Umumnya, falsafah-falsafah ini wujud bertujuan untuk menetapkan matlamat pendidikan dan digunakan bagi membuat keputusan membina kokurikulum. Di Malaysia, Falsafah Pendidikan Kebangsaan(PFK) sebenarnya bertujuan untuk meningkatkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu bagi melahirkan individu yang seimbang dan harmoni dari pelbagai aspek kehidupan. Melalui objektif ini, diharapkan dapat melahirkan warganegara yang lengkap dengan ilmu, berakhlak tinggi dan bertanggungjawab serta menjadi seorang rakyat yang baik terhadap negara ini. Falsafah ini mampu membentuk sistem pendidikan negara kita dari peringkat terbawah kepada peringkat tertinggi iaitu peringkat ipta. Terdapat empat cabang falsafah utama yang berkaitan dengan FPK iaitu metafizik, epistemologi, aksiologi dan logik, kesemuanya membantu FPK dalam mencapai objektifnya. Menerusi pengaplikasian falsafah-falsafah ini, sistem pendidikan di dalam negara kita dapat dipertingkatkan lagi ke tahap yang lebih baik. Sebagai contohnya, dalam FPK terdapat cabang falsafah metafizik yang berkaitan dengan mengajar berpandukan matlamat pendidikan(mesti ada sebab dan akibat). Melalui cabang metafizik, para pelajar diajar tentang matlamat sebenar pembelajaran yang diajar kepada mereka dan mereka dapat memahami bahawa setiap yang diajar itu mempunyai sebab dan akibatnya kepada diri mereka. Disamping itu, jika dilihat pada cabang falsafah lain iaitu "aksiologi" yang berkait dengan nilai seperti estetika dan keagamaan, seseorang individu itu dididik untuk berfikir apa yang seharusnya berlaku kepada kehidupannya. Kesemua cabang falsafah ini bukan sahaja berkait rapat dengan FPK tetapi turut menyumbang kepada pembentukan sistem pendidikan dalam FPK itu sendiri. Oleh itu, sekiranya seseorang pendidik itu menggunakan falsafah-falsafah ini dalam pembelajarannya dia dapat menyampaikan ilmu kepada para pelajarnya dengan lebih berkesan.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan